国会通信　No.423

情報平和主義の具体的な政策メニューを考えてみました。


●情報平和主義の政策メニュー

　【外交面】
　　情報による平和と信頼の創造を、日本の国際貢献の重要な分野として位置付ける。
　　そして以下のような国際的な活動を展開する。　

　１　国際研究センターの設置。　仮称　グローバル　コミュニケーション　センター

　　　国境や言語の違いを乗り越え、安価で簡易な市民対話の実現を目指して、
　　　多国籍の学者や研究者による、さまざまな研究を行う国際研究機関を設置する。　　
　　　また、そこでは、障害者のためのコンピューター利用の活性化を目指して、
　　　使いやすいコンピューターの開発を総合的に進めるためのコンピューター
　　　インターフェースの共同研究を行う。

　２　コンピューターを通した意思疎通のための基本的なエチケットやルールを作り、
　　　さらに、情報についての各種トラブルや犯罪に対応できる、世界全体の情報環境
　　　向上を目的とした国際機関を創設するよう諸外国に呼びかける。

　３　世界全体の情報インフラの向上を目的とした多国籍のサポート集団を創設する。
　　　そして要請に応じて各国に派遣する。
　　　　　　　　　　　　　　　（ノウハウ、技術指導。コンサルタント。その他。）


【教育面】

　以上の国際的な活動に対応できる国際的なコミュニケーション能力を備えた人材の
　育成をもって、わが国の教育の基本的な目標とする。
　そして以下のような課題に取り組む事とする。


　１　コミュニケ一ション教育の充実
　　　インタ一ネツトを、人間のコミュニケーションツールとして正しく位置づけ
　　　これを介して、効果的な自己表現、適格な対人理解等、コミュニケーションの
　　　マナーやエチケットなど、コミュニケーションの基本を学習させる。

　２　国際交流教育の促進　（インタ一ネットフレンドシップ計画）
　　　児童ないし生徒が、コンピューターを利用しながら、国籍の異なる
　　　インターネットフレンドを各自が持てるように指導する。

　３　コンピューターの共通言語としての英語教育の充実

　４　一人一回線のコンピュ一タールームの設置　(one man one cable)

　　　一入当たりのコンピューターを用いた通信時間ができるだけ多くなるようにする。
　　　クラスの全員が同時に通信できるようにするために
　　　一人一回線のコンピュータールームを各学校に設置する。（現状は一校一回線程度）

　５　会話能力の向上
　　　会話の重要なポイントは、自分の関心がどこにあるかを知り、何を語り何を聞き
　　　たいかの自己認識である。
　　　コンピューターの道具としての操作性の学習よりもこのことのほうが重要である。
　　　コミュニケーション利用の技術教育といいうよりも会話のための全般的な
　　　能力向上に焦点をあてた教育を行う。